De oriente a occidente, de norte a sur, entre el verde oscuro y claro de las cordil
leras Central y Occidental que recorren Caldas, entre los valles de los ríos Cauca y Risaralda, viajando por el cañón profundo del Cauca, visualizando el cerro Caramanta en límites con Antioquia o el Nevado de Ruiz en la cordillera central.
leras Central y Occidental que recorren Caldas, entre los valles de los ríos Cauca y Risaralda, viajando por el cañón profundo del Cauca, visualizando el cerro Caramanta en límites con Antioquia o el Nevado de Ruiz en la cordillera central.Transitando entre las variadas temperaturas alteradas por los vientos del noreste y el sureste, algunos más lluviosos que otros, algunos más calurosos que los demás, con el sol a cuesta o en su defecto la ruana al hombro, “Caldas Virtual” hace presencia en cada rincón, en cada pedazo llamado Caldas, en cada municipio donde las Instituciones educativas decidieron acogerlo.
Los asesores del proyecto realizan largos viajes sólo para llegar a la “Perla del oriente” y ser acogidos por sus docentes y estudiantes, cruzan ríos y montañas para llegar a Samaná, atraviesan cultivos de café, caña o plátano para detenerse en cualquiera de sus 25 municipios donde docentes, directivos y estudiantes se dieron a la tarea de mejorar el desempeño académico de sus niños, niñas y jóvenes a través de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación.
Llegan al “Corazón del oriente”, pasan a la “Ciudad de las brumas”, entran “al emporio turístico de Caldas”, buscan “La Perla del Ingrumá” y en cada municipio, dan formación a los docentes para la utilización de las tecnologías como una herramienta metodológica, profesores que se arriesgaron a cambiar sus ambientes de aprendizaje, que sacaron de muy adentro su “casta bravía” y enfrentaron los cambios que traen consigo la evolución, la modernización, el progreso y la sociedad del conocimiento.
Tal como lo reza el himno de Caldas “somos raza donde arde la vida con destellos de ciencia y salud”, esos docentes día tras día, semana tras semana, recapitulan sus conocimientos y los ponen en juego durante sus clases, Paula Andrea Londoño, asesora del proyecto expresa que: “las zonas donde yo trabajo se representan por ser docentes muy inquietos, motivados e interesados por aprender”, por su parte Diana Marcela Cardona Marulanda, asesora, manifiesta que sus docentes se caracterizan por el gusto con que asisten a los momentos de formación, representado en su puntualidad, mientras que para Jhon Alexander Galvis, asesor, “los elementos más notorios al momento de las actividades de formación son el buen ambiente que se gesta en las sesiones, el interés y la participación, lo que permiten un buen clima de co-aprendizaje” y así uno a uno de los asesores tiene algo que decir, algo que apuntar de sus zonas, sus docentes y estudiantes. Estos asesores también dedican parte de su tiempo a trabajar con semilleros, grupos de niños, niñas y jóvenes que se forman para ser monitores en los momentos en que el docente de área esté realizando la integración de los computadores con la materia, algunos de ellos preferirían quedarse allí y aprenderlo todo en un día, Paula Londoño afirma que: “los grupos que más me impactan son los de primaria del San Pedro Claver y Santa Luisa, a ellos se les nota la emoción cuando hay formación” y es que la participación de estos jóvenes en la mayoría de Instituciones Educativas marca la diferencia, Alexander Galvis, comenta que sus grupos siempre estan dispuestos a trabajar, ayudar y apoyar en las salas de computadores.
Los grupos de comunicación, otro foco de formación encargado de los medios de comunicación escolar poco a poco se van comprometiendo, ser periodista no es fácil, pues además de dedicar tiempo en la formación también lo hacen para la publicación o emisión de su medio, la responsabilidad es mucha, pero esto les ha dado fuerza para seguir.
Desde antes que el sol empiece su jornada, a tempranas horas de la mañana, cada uno de los asesores sale en bus, colectivo, taxi, chiva o jeep, por carreteras pavimentadas o por aquellas que aún destapadas y llenas de huecos dan un suave masaje al cuerpo, lo importante es llegar a ese municipio, allí donde vive Caldas Virtual, a esas 52 instituciones educativas donde se respira en el ambiente el deseo de aprender, conocer, innovar y ser protagonistas del cambio, Caldas Virtual, ya no sólo es Manizales, no sólo son dos o tres municipios, es uno sólo que recorre gran parte de los 7.888 kilómetros cuadrados de territorio Caldense.
Imagen del paísaje tomada de www.loscolombianos.com/images/stories/caldas.jpg
